新華社東京7月7日電 題為《教育與愛(ài)國》的紀錄片在日本上映已有一個(gè)多月，但在日本東京一家電影院內，能容納百人的小影廳依然幾乎座無(wú)虛席。新華社記者看到，觀(guān)眾中有白發(fā)蒼蒼的老人，也有三四十歲的青壯年。107分鐘放映時(shí)間內，鮮有人交談。然而，越是在如此安靜的氛圍中，日本歷史教科書(shū)執筆者伊藤隆在片中的大放厥詞顯得越發(fā)刺耳：“從歷史中能學(xué)什么？根本沒(méi)必要學(xué)！”
這部紀錄片由跟蹤報道日本教育多年的資深記者齊加尚代執導，聚焦日本政界如何通過(guò)篡改教科書(shū)歪曲歷史，又如何施壓學(xué)校和教師。片中多個(gè)真實(shí)事例令人深感震驚和憤怒。
第一，篡改歷史教科書(shū)。
據日本知名教材出版社“日本書(shū)籍”公司前核心編輯池田剛介紹，他們當年編纂的中學(xué)歷史教材曾是日本采用量最高的教科書(shū)，但該公司2000年前后在新版中學(xué)歷史教科書(shū)中添加了由歷史專(zhuān)家吉田裕教授執筆的關(guān)于“慰安婦”的史實(shí)表述，未能通過(guò)日本教材審查機構審核。幾乎所有學(xué)校都不再使用他們的教材，公司被迫破產(chǎn)。“新歷史教科書(shū)編纂會(huì )”等日本右翼組織把這家公司的破產(chǎn)視為他們的重大勝利。
日本媒體對于紀錄片《教育與愛(ài)國》報道的視頻截屏。
不僅如此，劣幣還驅逐良幣。片中展示了8個(gè)版本日本中學(xué)目前使用的歷史教科書(shū)，只有一個(gè)版本提到了“南京大屠殺”，用的詞匯是“南京事件”。其中，出版機構“自由社”和“育鵬社”編纂的歷史教材都是由“新歷史教科書(shū)編纂會(huì )”所督導完成?！白杂缮纭卑姹镜慕炭茣?shū)沒(méi)有提南京大屠殺、慰安婦等歷史?！坝i社”版本的教科書(shū)就是由上文提到的伊藤隆執筆。一個(gè)叫囂“歷史沒(méi)必要學(xué)”的人，能編纂出怎樣的歷史教材，恐怕不難想象！更令人瞠目的是，這兩個(gè)版本的教科書(shū)目前為日本大城市多數學(xué)校采用。
紀錄片《教育與愛(ài)國》的相關(guān)書(shū)籍中展示伊藤隆稱(chēng)“歷史沒(méi)必要學(xué)”的畫(huà)面。
第二，打壓良心教師。
2019年，大阪府吹田市一所中學(xué)的骨干教師平井美津子在課堂上講述了慰安婦史實(shí)，并請學(xué)生寫(xiě)下感受。當時(shí)，就有日媒斷章取義地進(jìn)行報道。日本右翼勢力對良心教師的討伐之聲四起。
時(shí)任大阪市長(cháng)吉村洋文先是在社交媒體上對這名女教師展開(kāi)攻擊，隨后又在記者會(huì )上公開(kāi)叫囂：“上課時(shí)干嘛說(shuō)慰安婦？《學(xué)習指導要領(lǐng)》中沒(méi)列這個(gè)內容，經(jīng)過(guò)審查的教科書(shū)里也沒(méi)這個(gè)內容。對學(xué)生講這種東西，不是在浪費上課時(shí)間嗎？”
日本媒體對平井美津子授課的報道。（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò )）
第三，日本政界打著(zhù)“愛(ài)國”旗號施壓教育界。
為何從歷史教科書(shū)執筆者到地方官員，都能毫無(wú)顧忌地發(fā)出公然否認歷史的聲音？紀錄片認為，深層次原因在于安倍政府打著(zhù)所謂的“愛(ài)國”旗號，在教育審查、教育改革等環(huán)節施加政治影響力，妄圖歪曲歷史。比如，2012年2月26日，時(shí)任首相安倍晉三在大阪舉行的教育改革會(huì )議上就宣稱(chēng)“必須從教育一線(xiàn)開(kāi)始改變”。
2014年，安倍政府再次修改對教科書(shū)的審查標準，對社會(huì )學(xué)科類(lèi)教科書(shū)新增兩條引人注目的審查標準——不對特定事件過(guò)多強調，教材表述原則上應以政府決定等為依據。舉例來(lái)說(shuō)，就是遵照這樣的“依據”，當前多數日本歷史教材對南京大屠殺等特定歷史事件只字不提，2021年還進(jìn)一步將“慰安婦”“強征”等表述徹底抹去。
觀(guān)影結束后，一名日本中年女觀(guān)眾遲遲沒(méi)有走出電影院，而是繼續認真觀(guān)看展板上關(guān)于影片的相關(guān)報道。她告訴記者，自己以前上學(xué)時(shí)還是聽(tīng)中學(xué)老師講了不少相關(guān)歷史，但她實(shí)在沒(méi)想到日本教科書(shū)如今變成了這樣，她為自己的孩子感到擔憂(yōu)。
一些網(wǎng)友在影片介紹的網(wǎng)頁(yè)上留言批評篡改歷史的做法。
有網(wǎng)友留言：“矮小化歷史、掩蓋歷史的做法就是在剝奪孩子學(xué)習的權利?！?/strong>
還有人留言：“如果不接受真實(shí)正確的歷史教育，孩子們將來(lái)可能在世界上做出令人深感恥辱的事?！?/strong>
曾任日本文部科學(xué)事務(wù)次官的前川喜平留言：“政客正打著(zhù)愛(ài)國旗號不恰當地支配教育，再放任下去日本就要回到1945年前?！?/strong>
以史為鑒才能不重蹈覆轍。強行篡改對日本下一代的歷史教育，這是要將日本的未來(lái)引向何方？（編輯：王玉玨、孫浩、程大雨）
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